晔晔古筝集

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      今天又帮周老师去带课，给学生们仍然学习紫竹调，算起来，这已经是我带课第3次了，学习这个曲也有4堂课了，不知道是曲难还是什么原因，大部分的学生都把握不好这曲。他们上课的形式是大课，6，7个人一起上，而且大至近60的阿姨，最小的才5岁这样，年龄层次相差比较多。我想这年龄段的不统一应该是学习效率底的一个原因吧~毕竟没有办法一个个仔细的处理。这个曲里的难点其实并不多，1，花音。2，琶音。3，上刮奏。4，左右的配合。5，上下滑音的综合运用。这几个问题里，花音大家掌握的基本可以，但是总做不到很完美，使得曲子连贯上不柔美流畅，没有办法，听了不爽，只能帮助他们解决这个音色问题。手半握拳，大拇指立起来点，指甲片碰弦浅点，靠手臂手轴的带动推动连续托数音，到中指处一勾腕提放松！练习片刻后，20来岁的成人领会能力最快，然后是老阿姨们，我能感觉到他们能明白意思，可就是手做不出来！小孩子在家长的监督下，也出了那样的效果，可就是没有自己的任何意识！看来学琴的年龄还是有利有弊啊！小孩子模仿能力强（优势），缺乏独立思考能力（弊端）。青年人学习反应速度快（优势），练习时间不多（弊端）。老年人理解力强（优势），缺乏表现能力，手不灵活（弊端）。在左右手的配合上，优势弊端显现的更明显了。小孩子可以老师弹一句他快速的模仿一句，但二句练起来，就弹了后面忘了前面。老人家，能明白，可就是手老不听话。青年人配合的很快，可就是手不够松弛！哎~~~个人觉得学琴的最佳时期可能是12岁这样！哈哈！集体上课，能提高孩子们的积极性，可大课却又给孩子们养成了混水摸鱼的习惯，哎~~我不反动集体课，但个人觉得可能年龄段一样的组成一个班级会更好，或者按照学生的学生速度程度可自由选择班级会更有效果！